Програма гуртка образотворчого мистецтва П о ч а т к о в и й рівень

ПРОГРАМА СТУДІЇ ОБРАЗОТВОРЧОГО МИСТЕЦТВА

П о ч а т к о в и й  рівень

ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА

В умовах сьогодення особливо актуальними є формування особистості, розвиток її найдієвіших  сил і можливостей.

Одним із важливих параметрів повноцінного та  гармонійного зростання

особистості є її здатність творити. Розвиток цього творчого потенціалу покладається  як на шкільну так і на позашкільну  освіту.

Універсальними у вирішенні завдань художнього й особистісного розвитку

дітей, громадського та духовного становлення підростаючого покоління є заняття з образотворчого мистецтва. Це зумовлено тим, що вже у ранньому віці образотворча діяльність становить одну з найдоступніших і емоційно- захоплюючих форм творчості дитини.

У процесі малювання, ліплення та  конструювання вихованці набувають активності, самостійності й ініціативності, у них виховуються товариські відносини, почуття взаємодопомоги та взаємоповаги.

Метою програми є формування компетентностей особистості засобами студії образотворчого мистецтва.

Основні завдання полягають у формуванні таких компетентностей:

1.  Пізнавальної, що забезпечує ознайомлення з поняттями та знаннями, які стосуються  образотворчого мистецтва.

2. Практичної,  що сприяє оволодінню  навичками живопису,  графіки, конструювання, скульптури, декоративного мистецтва.

3. Творчої,      що     забезпечує      формування      творчих     здібностей: спостережливості,  відчуття  масштабу,  кольору  та  пропорцій,  художньо- образного сприйняття побаченого та його творчого відображення засобами мистецтва,  варіативності  та асоціативності.

4.  Соціальної,  що  сприяє  вихованню  дбайливого,  шанобливого   ставлення до народних традицій, національної свідомості, формування естетичного смаку; популяризації  народних промислів.

Програма розрахована на роботу з дітьми віком від 5 до 18 років. Заняття проводяться двічі на тиждень, загальною кількістю 6 год.

Програма інтегрує знання гуртківців з образотворчого мистецтва, народознавства, креслення.

Основною формою навчання образотворчому мистецтву дітей у групах початкового   рівня  є  гра,  під  час  якої  відбувається   поступовий   перехід  від простих до складніших  видів творчості.

У   цьому   віці   учні   займаються  малюванням,  ліпленням,  аплікацією,

конструюванням.

Виконання малюнків кольоровими олівцями — одне з найулюбленіших занять дітей, яке сприяє розвитку їхньої фантазії та творчої активності. Творча робота, що виконується кольоровими олівцями, має свої особливості. Спочатку зображення  вимальовується за допомогою  лінії, а потім заштриховується. Така послідовність сприяє розвитку аналітичного мислення дитини. Крім того, лінійні контури допомагають у розфарбуванні об'єкту олівцем, ясно вказуючи

на  межі  окремих  частин.  Під  час  малювання  можна  також  використовувати м'який матеріал: вугілля, сангіну, пастель. Ці матеріали дозволяють зосередити увагу вихованців  на формі та фактурі зображенн

Використання  фарб  має  велике  значення   для  розвитку  в  учнів  почуття кольору та форми, оскільки фарбами краще передавати кольорове розмаїття навколишнього  світу.  Виконання  подібного  завдання  олівцем  набагато складніше, бо це потребує розвинутих технічних навичок.

На    уроках    ліплення    використовується    м'який    пластичний     матеріал

(пластилін   або  глина),  який  легко  піддається   дитячій  руці.  Діти  виконують роботу на площині та в об'ємі за гнучкою методикою: спочатку вивчають прості, а потім створюють складні форми.

Заняття аплікацією — це знайомство з матеріалами різних видів, вивчення

законів композиції. Виконання аплікаційних зображень дає дітям можливість оволодіти навичками роботи з ножицями, прийомами клеєння тощо.

Метою завдань з конструювання є розвиток художньо-творчого мислення й

творчої фантазії вихованців. Діти вчаться виготовляти оригамі з домальовкою, ялинкові прикраси, сувеніри, вітальні картки та ін.

Художньо-творча активність дітей спрямована не лише на відтворення художнього образу, але й на обговорення малюнка. Основою спілкування між педагогом і дитиною є діалог.

Уроки малювання чергуються з уроками ліплення, аплікації та конструювання; в їхню структуру включаються рухливі паузи, вправи, що сприяють зняттю м'язової напруги руки, тулуба, покращують позитивний емоційний стан дитини.

На   заняттях   основного   рівня   завдання   педагога   полягає   в  тому,   щоб найбільш ефективно розвинути творчі здібності учнів, забезпечити формування у них практичних  навичок образотворення.

Відомі педагоги А. А. Левін, А. А. Мелік-Пашаєв, 3. Н. Новлянська наголошують,  що  для  того,  щоб  продукт   дитячої   творчості   набув   статусу витвору мистецтва  або вважався  технічною  новацією,  щоб акт творчості  стався у повному, соціальному значенні слова, дорослий повинен перебрати на себе функцію відсутнього у дитини «внутрішнього критика». Маючи необхідні знання, художній  смак, він не лише відхиляє невдале, а й обирає серед багатьох варіантів  той, який має технічну або художню цінність. Дитячий твір необхідно сприймати таким, яким він є, не додаючи до нього жодного власного штриха. Педагог лише визначає, що одна з дитячих робіт заслуговує на увагу

Початковий рівень

Тематичний план

№п/п	Розділ, тема	Кількість годин
		Усього	теоретичні заняття	практичні заняття
1.	Вступне заняття	2	2	—
2.	Малювання	22	4	18
3.	Ліплення	20	2	18
4.	Аплікація	10	2	8
5.	Конструювання	10	2	8
6.	Екскурсії, конкурси,  свята, виставки	6	—	4
7.	Підсумкове заняття	2	2	—
	Разом	72	14	58

ЗМІСТ ПРОГРАМИ

1.     Вступне заняття

      Ознайомлення з планом роботи студії на навчальний  рік. Правила поведінки в колективі.

Організаційні  питання.

Прилади та матеріали для малювання (кольорові олівці, пастель, воскова крейда, крейда, гуаш, фломастери,  пензлі, папір).

2.     Малювання

Урок-бесіда «Кольоровий світ». Мистецтво малювання. Кольори, які оточують нас. Основні кольори.

Порівняльний аналіз кольорів. Можливості  та символіка кольору. Симетрія як засіб гармонізації  форми.

Узгодження        силуетної       форми   і декору. Можливості силуетних

геометричних  форм.

Коло. Види ліній, їхні напрямки.

Розташування зображень предметів  на аркуші. Види декоративного мистецтва.

Розташування  різних   орнаментальних  елементів   на   площині.   Прийоми зображення  простих форм.

Поняття про формат і раціональне  заповнення  його зображенням.

Практична  робота:

                малювання  звірів,  птахів,  риб  і  комах:  ведмедик,  смугастий  кіт, курчатко, черепаха, кольорові риби, павучок, кольорові метелики тощо;

                малювання  дерев, квітів та інших рослин: ялинка, кольорові листочки  з різних дерев, самоцвіт-семицвіт, травичка, гриби тощо;

                малювання   окремих  об'єктів  і  явищ:  будиночок   для  гнома,  веселка, зірочки на небі, сніжинки, повітряні кульки тощо;

                малювання овочів і фруктів: вишеньки, морква, огірок, помідор, яблуко тощо;

                декоративне   малювання:  розмальовки   глечика,  яйця,  розпис  тарілки, прикрашення килимка та рушника тощо.

3.     Ліплення

Урок-бесіда  «В майстерні у скульптора».  Матеріали для ліплення: пластилін, глина. Формування навиків модифікації (видозміни) форм. Передавання основного характеру  об'ємної форми.

Формування навиків відтворення предметів простої форми.

Предмети складної форми.

Порівняльний характер форм і розмірів та їхніх складових частин. Формування  навичок відтворення  предметів  різних розмірів. Практична робота:

       ліплення посуду: барильце, глечик, куманець, тарілка, чашка тощо;

       ліплення   овочів  і  фруктів:  буряк,  виноград,   груша,  капуста,   яблуко тощо;

       ліплення звірів, птахів, риб та інших тварин: ведмедик, зайчик, собачка, скалярія, ящірка тощо;

       ліплення  дерев  та  квітів:  береза,  яблуня,  конвалія,  пролісок,  троянда тощо.

4.     Аплікація

Вивчення прийомів вирізування та склеювання. Формування  навиків роботи з ножицями.

Композиційно правильне розташування  об'єктів на аркуші.

Практична  робота:

       виготовлення аплікацій: будинок, вантажівка, квітка, кошеня, птах.

5.     Конструювання

Формування    навиків   робіт   із   ножицями    та   папером.    Конструювання об'ємної форми з окремих елементів.

Практична  робота:

       виготовлення вітальної листівки;

       виготовлення об'ємних предметів: маски, ялинки, ялинкової гірлянди тощо.

6.     Екскурсії, конкурси, свята, виставки

Дитячі ранки, родинні свята, пізнавально-ігрові програми, конкурси. Екскурсії для ознайомлення з природою,  історією і культурою краю. Відвідування краєзнавчих, природничих, історичних та художніх музеїв. Відвідування виставок дитячих робіт.

Відвідування художніх виставок.

Підготовка та проведення виставок робіт вихованців студії (аналіз та відбір

учнівських робіт,  їхнє  оформлення, монтаж  експозиції,  урочисте відкриття виставок).

7. Підсумкове заняття

Творчий звіт гуртківців. Відзначення кращих учнів. Завдання на літо.